Blog de NetEnviesdeBebes.com : conception, grossesse, petite enfance

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A très bientôt !

Aux état-unis, il faut vraiment le vouloir ou être inconsciente pour faire les soldes en étant enceinte de 8 mois, surtout en période de crise !

Le lendemain de Thanksgiving, c'est le jour des soldes ! C'est alors la ruée dans les magasins à tel point que la violence, l'inconscience collective et la négligence font que des malheurs arrivent. Au total, 3 morts piétinés dans l'indifférence de ceux qui courent pour se disputer la cafetière dernier cri rouge et argent ! L'une des victimes, une femme enceinte de 8 mois !

Plus d'infos sur ce lien :
http://www.lepost.fr/article/2008/11/29/1341244_ouverture-des-soldes-aux-etats-unis-3-morts.html#xtor=AL-235

Pour les soldes de Janvier en France, préférez acheter sur le Net, ça vous fera moins mal et vous resterez bien au chaud dans votre fauteuil tout en caressant bébé dans votre ventre rond.

La deuxième séance a eu lieu à 32 SA, un petit groupe de 4 mamans comme la première fois mais pas les mêmes. La séance s'est déroulée en deux étapes : la théorie et un exercice.

La théorie

A l'aide d'un bassin et d'un poupon, la sage-femme nous a expliqué la descende du bébé dans le bassin, les étapes de l'expulsion...Elle nous a expliqué que les contractions sont le moteur aidant Bébé à descendre et nous à pousser.

On a évoqué l'épisiotomie, de moins en moins pratiquée dans ma maternité, elle nous a fait voir à quel endroit du périnée elle était pratiquée. Elle nous a conseillé de masser en prévention notre périnée à partir de 35 SA. Le massage peut aider le périnée à s'assouplir et donc éviter une épisiotomie (attention, ça ne marche pas à tous les coups !).

On a aussi pas mal discuter de ce qu'on pouvait faire avant et pendant la poussée avec la sages-femmes : baignoire pour soulager les contractions, passage sur le ballon pour « assouplir » le bassin, différentes postures à tester pour soulager les contractions avant la péridurale et bien sûr les positions en salle de travail. Les sages-femmes sont assez ouvertes sur le sujet, il est possible de se mettre sur le côté, à 4 pattes...ce qui n'est pas forcément le cas a priori pour l'obstétricien. Cependant elle nous indiquait que si on souhaitait des choses particulières (ex. exercice de chant prénatal, une position particulière...), il fallait lui en parler au cours de la grossesse car beaucoup d'obstétriciens, surtout de la nouvelle génération, sont de plus en plus ouverts aux désirs de la maman. On aura le droit de boire un peu.

La sage-femme nous a parlé de la poussé sur respiration bloquée et sur l'expiration.
La poussée sur respiration bloquée se faisait automatiquement avant, elle est plus efficace pour faire sortir le bébé mais abîme plus le périnée. Elle se pratique encore quand il faut faire sortir en vitesse le bébé en souffrance.
On privilégie à présent la poussée sur l'expiration qui préserve le périnée.

Ensuite nous avons enfin parlé de la poussée en elle-même. Elle nous a dit d'évoquer l'image d'une ceinture qui éclate et en même temps, de l'utérus qui va vers le bas. La poussée se fait pendant une contraction (je l'ai dit plus haut, c'est le moteur qui nous aide à pousser) en poussant vers le bas et en faisant éclater notre ventre vers l'extérieur (donc sans bloquer les abdos). J'espère que vous aurez saisi l'image, c'est pas facile par clavier interposé lol
Elle nous a confirmé que les péridurales sont bien maîtrisées et permettent de sentir l'envie de pousser arriver tout en ne souffrant pas...

L'exercice pratique

Vient le moment de s'exercer à la poussée, chacune son tour, en observant bien le mouvement descendant et « éclatant » du bidou de nos comparses de grossesse.
Une poussée sur respiration bloquée, puis une poussée sur l'expiration mais sans trop forcer...nos petiots n'étant pas encore prêts à sortir.

Bon, c'était pas trop dur à faire...en théorie...à voir le jour J avec les contractions en plus !

Nous ne sommes jamais assez à l'abri de tous les pervers qui courent les rues. La preuve si dessous !

«Il tente d'enlever un enfant sur le chemin de l'école»

Source : Jess - LePost

Que s'est-il passé? Lire la suite l'article

Vendredi, un garçonnet de 10 ans qui rentrait de l'école avec sa maman, dans le quartier de Montjay, à Chambéry, a échappé à une tentative d'enlèvement, selon Le Dauphiné Libéré.

Pour lire le reste de l'article :
http://fr.news.yahoo.com/63/20081112/tfr-il-tente-d-enlever-un-enfant-sur-le-019dcf9.html

Vos réactions ?

Papotages - compagnie Etant Donné

Dimanche 26 octobre, je vais donc au théâtre avec Agathe, 6 ans. Avant la représentation, elle est déjà très excitée et ne tient plus en place. Elle me demande ce qu’on va voir, si ce sera des marionnettes, me dit qu’elle a déjà vu le théâtre de Guignol… les préjugés sur le spectacle ont la peau dure… Je lui dis que nous allons voir un spectacle de danse contemporaine, et je vois à sa moue un peu de déception (je me demande ce qu’elle imagine en fait…). Dans la voiture nous parlons de tout et de rien, elle me pose des questions sur la vie. Je sais d’avance que le spectacle ne la laissera pas indifférente, elle est tellement curieuse et intelligente.

Nous arrivons au théâtre, l’Opéra Théâtre de Saint-Etienne. Le bâtiment en impose déjà. Je lui explique qu’il y a 2 salles de spectacles et que nous irons dans la plus petite, réservée aux spectacles pour les enfants. Elle est impressionnée et me pose encore plein de questions. En entrant dans le hall du Théâtre Copeau, je passe prendre mon abonnement. Puis nous faisons la queue en attendant qu’on nous fasse entrer dans la salle. Pendant ce temps, Agathe a déjà sympathisé avec une autre petite fille. ;-)
Puis c’est l’heure ! Nous rentrons dans la salle. Agathe regarde partout : les sièges rouges, la grande scène, la régie, le monsieur qui nous fait rentrer… Quel rituel ! Nous prenons place au 5ème rang, pourtant Agathe veut être au premier, mais je lui explique que ce n’est jamais une bonne place au théâtre car on doit lever la tête pour voir la scène. Pour patienter, nous regardons les billets de l’abonnement de l’année, et Agathe (qui est en CP et apprend à lire) cherche les spectacles écrits sur les billets sur la plaquette de saison. Nous regardons les photos et je  lui dis que j’ai choisi 4 spectacles différents (2 danse, théâtre, chanson). Je lui montre aussi la scène et nous observons le décor. Il est 16h et le spectacle commence…

Voici le petit résumé que nous avons eu sur « Papotages » de la compagnie Etant Donné:
« Pas de parole ni de discours ou de tirade : ici tout est dans le geste.
Une belle leçon d’anatomie dansée, où mains, bustes, pieds, têtes s’expriment et manifestent leur caractère.
Dans ce duo amoureux, chaque partie du corps n’en fait qu’à sa tête : les pieds vivent une histoire d’amour folklorique, le vaniteux bras droit agit en dictateur, fier d’avoir effectué tant de saluts militaires, les oreilles répètent ce qu’elles ne devraient pas…
Une belle initiation pour éveiller notre conscience à la nécessité de respecter son corps, de la tête aux pieds…»

Et voici les paroles d’Agathe pendant ou après le spectacle : « C’est déjà fini ? » (dès qu’il y avait un noir salle) ; « C’est beau » ; « On dirait qu’ils racontent une histoire mais sans parler en fait » « Il se disent des choses mais avec des gestes ». « J’ai beaucoup adoré le spectacle, j’ai bien aimé comme ils dansaient »

Papotages est un conte chorégraphique et musical. Les musiques sont très variées et il y a différents tableaux : d’abord , en fond de scène, on voit des pieds, puis des mains, puis les corps entiers (grâce à un système de rideaux qu’on peut ouvrir en haut et en bas). Après, les 2 danseurs s’accaparent la scène entière et dansent différents tableaux. On pense à une rencontre amoureuse, tout passe par le geste, les mouvements, les regards. Aucune parole. Scènes de vie, de nature, d’amusement… Ce spectacle montre à voir ce que nous oublions souvent : que nous avons un corps et qu’il exprime tant de choses.



En sortant de la représentation (45 minutes), nous sommes invités à signer le livre d’or. Agathe y tient et me dit d’écrire que c’était vraiment très bien et qu’elle a « beaucoup adoré ». Elle prend le stylo pour signer et faire des cœurs. ;-) Sur la route du retour, elle me dit qu’elle a beaucoup aimé, qu’elle ne pensait pas que ce serait comme ça. Elle me dit qu’au début elle était déçue quand elle a vu la photo du spectacle sur la plaquette de saison, mais que dès que ça a commencé, elle a aimé. Elle me dira plus tard qu’elle a passé un très bon moment avec moi.
Chez elle, elle ne raconte rien à sa maman, mais court dans sa chambre. On l’entend mettre la musique et quand on va la voir, elle est en train de refaire le spectacle (en particulier les jeux de pieds du début). Elle prend un sacré plaisir à danser…

Nous avons passé un très bon moment ensemble. Et je suis heureuse d’avoir fait découvrir à Agathe ce qu’est la scène ; la danse, de vrais gens qui jouent devant nous. Je ne regrette pas ce cadeau d’anniversaire original qui change des jouets et DVD! En plus c’est un cadeau qui dure plusieurs mois car il y a 4 spectacles dans l’année. Le prochain sera le 25 janvier prochain, et ce sera du théâtre.

Rendez-vous donc en 2009 !

Pour tout savoir de la compagnie Etant Donné, voir des photos et des vidéos du spectacle http://www.etantdonne.fr

Pourquoi cette préparation ?

Pourquoi ? Revenons d'abord sur mon passé « obstétrical »...

J'attends actuellement Fiston2, prévu pour début janvier.

Pour Fiston1, mon gynéco de l'époque m'avait conseillé comme préparation à la naissance de la sophrologie, pour une détente maximale et essayer de contrôler la tension artérielle (je faisais de l'hypertension gravidique). J'ai suivi une séance, à 27 SA, séance qui a consisté en un entretien, quelques mouvements de détente du bassin et un peu de relaxation. Je n'y suis pas retournée car deux jours après, j'étais hospitalisée jusqu'à la fin de ma grossesse. Et à l'hosto, les sage-femmes n'avaient pas le temps de me faire une préparation à la naissance. Je me suis donc plus tournée vers les livres, surtout pour m'instruire en puériculture et en allaitement.

Pour cette nouvelle grossesse, changement de gynéco (car changement de ville entre temps), changement d'objectif. Plus d'hypertension gravidique mais un AVAC à préparer (accouchement vaginal après césarienne). Ce coup-ci donc, gygy m'a conseillé la préparation classique, surtout pour tout le côté technique de l'accouchement : avoir une bonne posture, savoir quand venir à la maternité, apprendre à pousser et à rester calme...

En parallèle, je fais du yoga prénatal at home depuis mes 3 mois de grossesse, qui me fait un bien fou pour les douleurs de dos, de sciatique...et pour se détendre.

Inscription faite auprès de deux sage-femmes qui discutent avec moi de mes besoins, de mon dossier. Comme je suis déjà maman, pas besoin de suivre réellement les cours dans un ordre classique, pas trop besoin de cours non plus de puériculture, sur le déroulement de la grossesse...c'est l'avantage de l'expérience !!!

Premier rendez pris, ce sera une séance de relaxation !

Le déroulement de la séance

Me voici à 29 SA dans une pièce sans fenêtre, entourée de trois autres futures mamans (toutes « multipares » comme on dit), on discute de nos précédentes grossesses, de nos accouchements, de nos peurs aussi...

Puis vient le moment d'apprendre à nous relaxer. Musique douce style « indien sous son tipi », une petite guirlande lumineuse remplace la lumière du plafonnier, nous nous allongeons sur des matelas à même le sol, sur le côté gauche, un coussin d'allaitement calé entre les cuisses, le bidon posé dessus et les bras entourant le coussin.

On ferme les yeux, la sage-femme parle doucement, elle nous demande de relaxer une partie du corps à la fois...c'est d'abord le front...les yeux (papupières puis globes oculaires), les joues, on goûte notre salive, on l'avale puis on détend la langue. On détend le cou, les bras, les mains.

Puis vient le moment d'apprendre à respirer par le ventre, une respiration très importante pour le jour J. On gonfle le ventre puis la poitrine, on prend conscience du diaphragme. Puis on expire doucement en prenant conscience de la « remontée » du diaphragme...

On descend au niveau du ventre...Et voilà le travail sur l'utérus et les contractions. On respire calmement, on imagine une contaction qui arrive, des côtés vers le centre de l'utérus, on continue de respirer calmement. On imagine la tête du bébé qui appuie sur le col, on doit ne pas entraver le processus, laisser le col s'ouvrir comme s'ouvre une fleur. On imagine la contraction qui repart...qui revient et on laisse à nouveau tout faire, sans se crisper. On sent le bébé qui bouge doucement.

On continue par la détente des jambes. Quand on se sent prête, on remue doucement les doigts, on ouvre les yeux, on prend son temps pour s'asseoir puis pour se relever.

Mon ressenti à la fin de la séance

A la fin de la séance, j'étais complétement détendue, à la limite de m'endormir.

Le seul truc que j'ai eu du mal de faire, c'est le moment consacré à l'ouverture du col. Mais cela vient de ma première grossesse, avec un col ouvert et raccourci à 27 SA, une MAP donc et une fissure de la poche des eaux...ça laisse des traces. Inconsciemement, je pense que j'ai eu peur que ça marche trop bien et que je me retrouve à la maternité avec le même souci précoce.

Depuis en tout cas, rares sont les jours où je ne pratique pas cette relaxation qui me permet de faire ensuite une sieste réparatrice.

Bref, pour l'instant, je suis contente de cette préparation...la suite au prochain numéro !!!!

Vous avez peut être entendu parler de la Grande Tétée 2008 dans les médias ces derniers jours.
Il s’agit d’une rencontre organisée chaque année en France par l’association «Grande Tétée» http://www.grandetetee.com/ afin de sensibiliser le grand-public et les médias sur les bienfaits de l’allaitement maternel. Elle entre dans le cadre international du « Global Breastfeeding Challenge », qui regroupe des mamans allaitantes dans de nombreux pays du monde.
Cette année la Grande Tétée a eu lieu le 11 octobre à 11h dans 54 villes de France et a réuni plus de 2200 personnes (mamans, papas, sage-femmes, conseillères en allaitement…). Elle a ouvert la semaine mondiale de l’allaitement maternel du 12 au 19 octobre 2008.


A Paris, au Stade Charlety, 160 mamans allaitantes, 320 adultes (dont de nombreux papas) ont participé à cet événement. Votre reporter y était.

A 10h30, en sortant du métro, on croise un nombre inhabituel de parents avec de jeunes enfants, tout le monde se dirigeant vers le stade.
A l’entrée toutes les mamans ont droit un badge numéroté, afin de faciliter le comptage. Un stand installé à côté permet ensuite se documenter sur l’allaitement.
On se dirige ensuite vers les gradins pour que tout le monde s’installe. On fait connaissance avec nos voisins, on s’amuse avec les enfants pour les faire patienter.
Quand tout le monde est en place, les organisateurs de la manifestation rappellent le rôle important des sage-femmes, des conseillères en lactation, et autres associations promouvant l’allaitement pour aider et soutenir les femmes afin de mener leur projet d’allaitement à bien. Ce sont ensuite les papas qui sont mis à l’honneur, pour rappeler que leur soutien est pour beaucoup dans la réussite de l’allaitement.
C’est enfin l’heure (avec un peu de retard) de la photo : tous les bébés semblent ravis de ce repas collectif, et c’est dans une joyeuse ambiance que tout le monde a pris la pose pour les journalistes.
Une fois le repas des bambins terminé, tout le monde a pu échanger sur les sujets communs aux mamans allaitantes (les début pas toujours faciles, la reprise du travail, le regard de l’entourage…).

C'est une belle initiative, à l’année prochaine !

 

Bonjour à tous!

Pour ceux qui ne me connaissent pas, je suis luluberlue, corédactrice du site et du blog. J'ai déjà écrit 2 articles pour Netenviesdemariage (thème "union de deux cultures" et "voyage de noce en Namibie") et 1 autre sur Netenviesdebébés abordant le spectacle envers le très jeune public

En parallèle, je vous propose de me suivre dans mon travail de reporter au théâtre pendant toute cette année scolaire! Je vais accompagner ma nièce Agathe qui est âgée de tout juste 6 ans durant 4 spectacles. Tous les styles seront représentés, et j'espère bien vous faire partager ma passion du spectacle vivant grâce à cette expérience !
Ici, je viendrai vous raconter à chaud le spectacle, mes impressions, celles de Agathe, ma critique... Grâce à cette expérience, j'espère vous donner envie d'emmener à votre tour vos enfants, neveux, cousins... au théâtre.

Rendez-vous dimanche 26 octobre au soir pour le premier compte-rendu!

 

Notre fiston1 a fait son entrée en maternelle à l'âge de 3 ans, donc directement en petite section. Nous avons eu une première réunion d'information qui nous a permis d'avoir plus d'informations sur ce qu'on fait en petite section de maternelle.

Voici quelques infos que je tenais à vous faire partager. Bien sûr, chaque école est différente mais je pense que lorsqu'on ne connait pas encore le système éducatif, ça donne déjà une bonne idée de ce qui s'y passe.

Les objectifs de la petite section :

• le langage, le vocabulaire et l'expression dans son ensemble ;

• la préparation à la lecture et à l'écriture : reconnaître son prénom, identifier les lettres, savoir écrire son prénom en fin d'année ;

• devenir un élève : devenir autonome avec ses habits, prendre ses repères dans l'école, faire ses besoins seul ;

• agir et s'exprimer corporellement par le sport et la motricité : les enfants travaillent sur un projet mis en place par l'école, une journée de mini-jeux olympiques est prévue au troisième trimestre, les enfants s'y préparent dès la rentrée ;

• découvrir le monde, les mathématiques, les sciences ;

• découvrir le monde des arts par les arts plastiques, la musique, le chant.

Une journée en petite section

La journée commence à 8h30 par le temps de l'accueil, c'est un temps de détente, de transition où les enfants jouent librement.

Une fois tous les enfants arrivés, c'est le temps du rangement avec une petite chanson.

On commence la journée par l'éphéméride : météo, date du jour, tableau de présence où chaque enfant présent va coller sa photo sous son groupe de couleur (les enfants sont répartis en groupe de couleur).

Puis vient le temps du premier atelier de la journée sur l'expression par groupe de 6 maximum. Le lundi, les enfants doivent raconter chacun leur week-end. Il y a d'autres thématiques selon les jours.
2 groupes sont dirigés par la maîtresse, les autres groupes sont répartis en attendant dans l'un des espaces de la classe (ex. espace cuisine, espace bibliothèque etc...) en attendant le tour de leur groupe puis on inverse.

Les enfants passent ensuite en salle de motricité avec une activité différente chaque jour : gymnastique, parcours, vélo, trotinette, apprendre à lancer, à sauter, à courir...les jeux collectifs...

Une petite ronde ou une petite chanson et il est 10h, c'est le moment du ptit goûter (toutes les écoles ne donnent pas de goûter, attention !) et de la récréation où on apprend à se détendre dans le respect des autres.

Commence ensuite le second atelier du jour, un atelier de travaux manuels. Il y a deux groupes autonomes par projets (collage, peinture etc...). Chaque enfant utilise son propre matériel qu'il peut reconnaître car il y a sa photo et son prénom dessus. En cours d'année, la photo sera supprimée.

On termine la matinée par des chants et des comptines.

11h30 c'est l'heure du repas suivi d'une récré ou d'un tour en salle d'audiovisuel au choix de l'enfant.

12h30 c'est le temps de la sieste. Les enfants sont allongés une demi-heure, s'ils ne dorment pas, ils passent en salle d'audiovisuel pour un moment de calme en écoutant de la musique douce. Selon les enfants, ils peuvent passer ensuite plus ou moins rapidement (selon leur « énergie ») en classe où ils retrouvent la maîtresse pour faire une activité ou faire un petite révision.

14h c'est l'heure de la reprise, c'est le moment de l'histoire du jour.

15h deuxième récréation avec un verre d'eau ou de lait.

Puis commence ensuite le troisième atelier du jour avec un thème différent chaque jour :

• lundi : les mathématiques, les couleurs, les formes, les quantités, les notions spaciales ;

• mardi : donner l'envie de lire. C'est le moment où les enfants se rendent à la biliothèque de l'école où les livres sont changés régulièrement. Ils font aussi un loto et il y a un travail sur la lecture de chaque prénom.

• Jeudi : les gestes graphiques. Ils apprennent la tenue du crayon, l'écriture, à reproduire des motifs ce qui les conduira à savoir reproduire leur prénom.

• Vendredi : c'est le temps du langage collectif. Après avoir regardé les images, des photos, un dvd ou des diapos en salle d'audiovisuel, les enfants sont incités à s'exprimer collectivement.

C'est enfin la fin de la journée, chacun met son manteau, prépare son doudou et attend la fameuse « heure des mamans ». On chante en attendant.

Les conseils, la relation parents/enfants/maîtresse et les projets d'année.

Les conseils :

• ne pas prendre les jouets à l'école, cela conduit à des bagarres des jalousies...

• mettre des vêtements pratiques qui favorisent l'autonomie de l'enfant : pas de chaussures à lacets mais à scratchs, pas de brettelles mais des pantalons à taille élastique etc...

• marquer les vêtements au nom de l'enfant.

La relation parents/enfants/maîtresse :

• une pochette de liaison est le lien entre l'école et les parents, elle est remise avec des papiers pour les parents par l'enfant ;

• un livret d'évaluation et les travaux de l'enfant seront remis en fin d'année ;

• un cahier de vie sera le lien entre l'école et les parents et sera remis à chaque début de vacances. Il contiendra un travail que l'enfant devra dessiner ou écrire pendant ses vacances

• des réunions collectives d'information seront prévus dans l'année. La maîtresse rencontrera aussi les parents au cours d'une réunion où l'enfant peut venir s'il le veut.

Les projets de l'année :

Chaque projet est le projet d'un enseignant et d'une école, cela peut donc varier, pour exemple, voici ce que fera fiston1 :

• des dépistages seront organisés, l'enfant peut y être soumis si ses parents sont d'accord. Ici ce sera un dépistage de la vue et de l'ouïe.

• Des projets seront fait en fonction des fêtes du calendrier ;

• une journée « mini-jeux olympiques » sera organisée au troisième trimestre, les enfants la préparent dès à présent.

• Sortie au cirque ;

• sortie à la ferme ;

• un intervenant viendra présenter son documentaire sur les loups pour faire voir aux enfants qu'il n'est pas que le méchant animal des histoires.

Voilà ce que peut donner la vie d'un petit écolier en petite section de maternelle.

Et voilà, nous venons d'acheter à Fiston1 son premier jeu de société ! Pas trop cher, boîte petite, une partie durant de 5 à 10 mm, voilà les critères qui nous ont poussé à l'acheter.

Un soir, après le repas, nous l'avons donc testé avec notre fiston, 3 ans. On étale sur la table des moitiés de lune en ligne, les autres moitiés correspondantes face cachée en tas. Chaque jour a son marchand de sable, alignés devant la première motié de lune, On lance un dé (qui va de un à trois), on voit sur quelle moitié de lune on pourrait attérir - attention, il ne faut pas y aller avant d'avoir complété la lune. On prend une moitié de lune du tas et on voit si on peut la mettre, Si oui, on avance jusqu'à la lune complète, sinon, on reste sur place. Le but du jeu est d'arriver et de compléter la dernière lune.

Eh bien notre fiston a adoré ! Il est resté concentré, a joué calmement...mais on ne le laisse pas gagner à tous les coups, j'avais lu que ce n'était pas lui rendre service...bien souvent, on fait deux parties, l'une où il gagne (parfois normalement, parfois on le laisse gagner), parfois il gagne les deux. Parfois il perd mais prend bien son échec.

Bref, vous l'aurez compris, nous vous recommandons ce jeu chaudement !

Un lien pour l'acheter (cliquez sur l'image) :